【關鍵詞】新時期高校；電氣火災；電氣防火；限流式保護器；

 

        近幾年，隨著高校的擴招，高校的師生也在不斷增加，辦學規(guī)模不斷擴大。而校園作為特殊的公共場所，都有個共同特點：場地分散、積大、管理人員少，學生人數(shù)眾、活潑好動、防范意識差。學校的實驗室、學生活動、運動場、圖書館、學生宿舍、餐廳、教學樓等公共場合都存在電氣火災隱患。

        教職員和學生電器使用意識往往比較薄弱，思想麻痹，缺乏防范意識和電器使用知識，紀律松弛，違反用電器規(guī)定的情況時有發(fā)生。

2.1電氣火災呈現(xiàn)季節(jié)性

 

        電氣火災發(fā)在夏、冬季。夏季風雨較，氣候變化大，雷雨活動劇烈，線路易發(fā)生斷線、短路、倒桿等事故，引起火災。由于氣溫較高，對電氣設備的發(fā)熱有很大影響，如果使用、管理不善，如使用功率較大的電器，或同時使用量過，也會導線接頭等發(fā)熱著火或短路打火發(fā)生火災。冬季天氣寒冷，風，干燥、晝短夜長，電器火災也比較。另外人們對電爐、電熱器等取暖設施的使用不當，或空氣干燥，大量的靜電也會引起火災。特別是寒暑假期間，學校人少，管理松懈，更容易出現(xiàn)電氣火災。

2.2電氣火災燃燒具有規(guī)律性

 

        燃燒迅速，范圍大電氣設備起火時，般可燃物較，而且電氣系統(tǒng)的安裝范圍較大，火勢蔓延相對容易，蔓延速度較快，燃燒的范圍也大發(fā)煙量大，撲救困難電氣設備中的絕緣體數(shù)為有機材料，當有機材料燃燒時會發(fā)出大量濃煙，火場能見度低，火場上的設備有可能帶電，這樣就給人員的疏散、火災的撲救帶來了困難。

2.3電氣火災具有范圍性

 

        電氣火災可能發(fā)生的場所包括教學樓、辦公樓、實驗室、食堂、體育館、賓館、家屬樓、學生宿舍、教職員宿舍、校辦廠、出租門房等，可以說涉及到校園內的各種場所。

2.4老式建筑，先天性火災隱患

        在有著數(shù)十年甚至上百年歷史的高校中，有不少木結構建筑仍在使用中。這些木結構建筑年代久遠，屋老化，破損嚴重，屋脊和封山脊開裂等現(xiàn)象隨處可見舊式建筑普遍存在著電源線明線鋪設的現(xiàn)象，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上。同時這些老房子的電力配置也跟不上時代發(fā)展的需要。旦房屋漏雨造成漏電或因發(fā)熱的電線烤燃這些已風干年的木料，其后果不堪設想。

3.1大學校園情況復雜，人員流動性大

        大學校園是個濃縮、開放的小社會，是個復雜的公共場所。人員身份、層次復雜，流動性大從建筑來看有高層、層民用建筑，有廠房、倉庫，有的還有地下工程。從用途來看，既有教學場所、公共娛le場所、賓館、飯店、商業(yè)網點，又有實驗室、宿舍和辦公樓。用電不注意規(guī)范，火災誘發(fā)原因眾。

3.2制度上存在先天缺陷

         

        高校電氣的些做法，只強調設備的自身保護，缺乏“以人為本”的科學性和完整性。

3.3設計施及使用不合理

 

        根據電氣火災特點，電氣線路火災為電氣火災的發(fā)生的主要構成部分，比例占40~60%，形成的主要原因表現(xiàn)以下方‘在電氣設計和施過程中，選擇線路截小，導致電氣線路超負荷運行，減少了電氣線路的使用壽命，老式建筑變配電設施敷設的電線電纜絕緣性能下降，老化、龜裂、磨損等特征出現(xiàn)而不及時更換電氣線路通路上的電氣附件不符合設計要求，特別是改造的電氣程，舊布線未*清除，已啟用的電線電纜仍處于帶電狀態(tài)不同電壓級別電氣線路混亂安裝在同溝槽內或未按規(guī)范分清層次電氣線路安裝未考慮環(huán)境的影響，如風力、溫度變化、化學腐蝕、粉塵等中性線或接地線路因負載因素引起的諧波效應。上述因素都可引起電氣線路故障而引發(fā)火災。

3.4鑒定電氣火災原因的技術手段不足

 

        電氣火災事故原因主要包括短路、過負荷、接點接觸不良、電火花、設備過熱、靜電和雷電等，對于火災認定和成因分析往往于此。沒有準確分析火災的先期故障原因，電氣火災的預防也只停留在低層次分析的水平上，使得電氣火災防治難度很大。

3.5電氣防火檢查技術有待提高

 

        傳統(tǒng)的電氣防火檢查是依靠電儀表和人的五官功能(目測、聽診、觸摸、聞味)，并借助人的經驗，直接查找電氣裝置火災隱患的種簡單易行的方法。用電磁法通過常用電儀表可測出電氣系統(tǒng)的電壓、負荷電流、接地電阻等數(shù)據。用感官法通過直接檢查可以發(fā)現(xiàn)很隱患的外在表征和環(huán)境特征。但是，傳統(tǒng)方法不能發(fā)現(xiàn)電氣裝置中局部過熱或火花放電這些隱蔽性很強的隱患，致使電氣裝置長期處于隱患故障狀態(tài)。

4.1管理

 

        依照目前高校電氣火災的實際情況和引發(fā)原因，為制定出滿足新時期高校發(fā)展要求的電氣管理辦法，建議在以下幾方加強作a.制定電氣規(guī)范，廣泛吸收各層次的專家參與電氣規(guī)范制定作b.高校須加大力度，加強電氣的統(tǒng)管理，保持規(guī)范相對穩(wěn)定和連續(xù)c.應對使用單位的電氣負責人資格進行考核和評價，提高電氣故障預知能力、改善檢測手段，使得電氣檢查落到實處。

4.2消防監(jiān)督

 

        消防建設也要保持同步發(fā)展，針對高校電氣火災隱患的潛伏期長、隱蔽性強、容易被忽視，旦發(fā)生火災蔓延速度快、波及性廣等特點，以及電氣火災事故原因分析的需要，客觀上要求學校消防監(jiān)督的人員素質和業(yè)務水平高、消防設施齊全，管理制度要跟上新時期的發(fā)展。同時還要拓寬思路，立足預防，制定對策，加強宣傳教育和加大檢查、督促整改力度，以提高全校師生消防觀念，增強高校抵御電氣火災能力。

4.3電氣故障的預防

 

        針對電氣火災主要存在的問題，建議從以下各方進行預防作a.開展電氣線路故障特性實驗、電氣絕緣壽命現(xiàn)場檢測，制定電氣線路防火設計規(guī)范b.制定電氣線路火災隱患和危險評估方法，程實踐中獲取可靠技術依據，提出電氣火災危險性分類級別，提高評估的可靠性和可信性c.對危重場所選擇阻燃、防火或耐火電纜，提高電線電纜的耐燃性d.探索隱蔽線路發(fā)熱區(qū)域檢測的可能性，使用現(xiàn)場檢測設備e.根據電氣保護特性，合理選擇電氣保護級別，定期對電氣保護特性進行核定，減少電氣故障的發(fā)生。

4.4加強電器使用常識教育

 

        加大電器使用常識教育，提高教職員和學生電器使用意識，對減少火災危險性，建設平安和諧校園具有十分重要的作用。

5.1產品介紹

        電氣防火限流式保護器可以克服傳統(tǒng)斷路器、空氣開關和監(jiān)控設備存在的短路電流大、切斷短路電流時間長、短路時產生的電弧火花大，以及使用壽命短等弊端，發(fā)生短路故障時，能以微秒級速度快速限制短路電流以實現(xiàn)滅弧保護，從而能顯著減少電氣火災事故，保障使用場所人員和財產的。

        本次使用的是ASCP200-1型電氣防火限流式保護器，保護器是單相限流式保護器，額定電流為63A?？蓮V泛應用于學校、醫(yī)院、商場、賓館、娛le場所、寺廟、文物建筑、會展、住宅、倉庫、幼兒園、老年人建筑、集體宿舍、電動車充電站及租賃式商場商鋪、批發(fā)市場、集貿市場、甲乙丙類危險品庫房等各種用電場所末端干、支路的線路保護。本項目安裝于住宅的進戶開關處，能夠保障住宅末端用電。

5.2功能介紹

        產品具有短路保護、過載保護、表內超溫保護、過欠壓保護、配電線纜溫度監(jiān)測、漏電流監(jiān)測功能、通訊等功能。

        短路保護功能。保護器實時監(jiān)測用電線路電流，當線路發(fā)生短路故障時，能在150微秒內實現(xiàn)快速限流保護，并發(fā)出聲光報警信號。

        過載保護功能。當被保護線路的電流過載且過載持續(xù)時間超過動作時間（3~60秒可設）時，保護器啟動限流保護，并發(fā)出聲光報警信號。

        表內超溫保護功能。當保護器內部器件工作溫度過高時，保護器實施超溫限流保護，并發(fā)出聲光報警信號。

        過欠壓保護功能。當保護器檢測到線路電壓欠壓或過壓時，保護器發(fā)出聲光報警信號，可預先設置是否啟動限流保護。

        配電線纜溫度監(jiān)測功能。當被監(jiān)測線纜溫度超過報警設定值時，保護器發(fā)出聲光報警信號，可預先設置是否啟動限流保護。

漏電流監(jiān)測功能。當被監(jiān)測的線路漏電超過報警設定值時，保護器發(fā)出聲光報警信號，可預先設置是否啟動限流保護。

        通訊功能。保護器具有1路RS485接口，1路2G無線通訊，可以將數(shù)據發(fā)送到后臺監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)遠程監(jiān)控。監(jiān)控后臺可以是安科瑞Acrel-6000/B電氣火災監(jiān)控主機，也可以是安科瑞Acrel-6000用電管理云平臺，或第三方監(jiān)控軟件或平臺。

 

5.3技術參數(shù)